从开放教育活动浅谈博物馆的创新发展——以青岛市博物馆为例

作者：孙璐

       博物馆是人类知识和自然文化历史知识的宝库，同时也是一个为公众提供知识、教育和欣赏的文化教育的机构。不同群体的观众从这里汲取知识、接受教育，从而最终达到促进整个文化创新的目的。正是基于博物馆这项功能的重要性，世界不同的博物馆一直致力于开放教育这项功能的创新和发展。而长期以来青岛市博物馆也是不停地走在博物馆社会教育功能的拓展和延伸的路上。特别是近几年发挥创新思路推出的开放教育活动获得了社会的良好反响，同时也为今后开发教育功能的延伸和发展提供了更广阔的思路和宝贵的经验。

       一、“奇妙博物馆”品牌形象代言人引领社教活动广受好评，热度不减

       我馆自免费开放以来推出的“奇妙博物馆”教育活动品牌一直是各博物馆社教活动的先锋代表品牌，口碑甚棒！为更好地提高此品牌活动的水平，使其更体现活力性和创意性，我馆特将社会教育品牌的卡通代言形象立体“复活”，独辟蹊径推出了品牌代言人——龙儿，这是一位由工作人员装扮的古装小孩，定期的社教活动中，活泼可爱的龙儿会从龙儿的视角和以龙儿的口吻，带领大家参加不同的博物馆活动，如2014年我馆从清明节开始推出了集趣味性、知识性、参与性、多样性于一体的“龙儿讲故事”为主题的独具博物馆特色的社会教育活动,活动内容包括“东夷探源——寻找我们的祖先”展厅讲述和体验远古时代泥条盘筑法陶泥制作两部分内容。每一月依托丰富的馆藏文物、本着弘扬传统文化的目的会推出不同的可口“文化大餐”，包括五月的勿忘国耻——纪念五四运动及互动体验；六月的永恒的记忆——纪念青岛解放及互动体验以及国庆节期间——国宝传奇，镇馆之宝历险记及互动体验等等，精彩丰富的古代文明讲述再加上形式多样的互动体验活动，使得深受大小朋友喜爱的龙儿引领的“龙儿讲故事”活动从第一期开始就热度不减，预约不断，场场爆满！而博物馆的博粉之数也在这一时期节节攀升！可见此种活动形式摆脱了以往活动的枯燥性和同一性，吸引了大众的目光，具有前卫性和创意性，是我馆“奇妙博物馆”品牌不可忽视的熠熠生辉的一大亮点！

       二、摆脱框框的“文化列车”进校园活动获得了活力四射，蓬勃开展的效果

       近几年，为更好地发挥博物馆走出去的功能，青岛市博物馆推出了“文化列车”进校园活动，可以说是“奇妙博物馆”品牌的一个子品牌，并不断将此品牌推陈出新，做出特色！以“文化列车”进小学为例，为避免以往只是简单、生硬的给学生讲解文物知识，博物馆工作人员进行了精心的策划！首先是针对学生群体进行了详细的调查研究工作，根据学生的喜好设计了进校园的内容，如特别选取了“书的故事”这个易于理解，与同学们学习息息相关的课题作为教授内容，通过古书的演变，各种书籍的装订，来讲授古书的发展过程。为了让同学们能够更好地领会内容，还特别将内容制成了幻灯片，并在幻灯片的制作过程中加入了大量的卡通人物和卡通文字，以进一步提起学生们学习的兴趣，也使整个内容不致枯燥，更具亮点。另外，还将我馆特色互动项目——木版年画的制作特别送进了校园，同学们可以亲自尝试去制作自己喜欢的各种年画，而每一份年画的完成都使同学们特别具有成就感，不但增加了同学们学习的乐趣，也使同学们对于博物馆更具好感和好奇心，吸引着大家想要进一步探询博物馆，可以说又是从一个侧面宣传了博物馆，由此通过创新改革的“文化列车”进校园模式更贴近学生们的兴趣和生活，获得了良好的校园效果，进一步证明了只要活动具有亲和力和创造性，就会真正实现“文化列车”活动的宣传与教育的目的，才会使其真正蓬勃开展起来。

       三、“文博夏令营”充分凸显了奇妙文博之特色

       文博夏令营活动可以说几乎每个馆都曾经尝试过，但如何办出特色，如何能令参加者真正受益匪浅，各个博物馆一直都在探索、创新的道路上。青岛市博物馆从2010年起也开始面向公众举办文博夏令营活动，为使夏令营能够真正体现我馆的特色，博物馆工作人员从第一届开营之前就做足了功课：首先收集了兄弟馆举办夏令营的资料，反复学习讨论，汲取宝贵经验，并最终定位于我馆的夏令营除了要符合大众对于普通夏令营的需求之外，还要结合我馆的特色充分突出文博两字，令参加者能够感受到浓浓的文化气息和文物魅力。于此，夏令营活动的课程设置丝毫不能马虎，青岛市博物馆开放教育部的全体工作人员多次召开部门会议讨论课程的设置，并特别制定出了关于夏令营课程的调查问卷发放给来访参观的学生观众。通过对调查问卷结果的分析并综合各方面的意见制定出课程大纲,经反复修改，细致，最后定稿。几届夏令营的亮点课程包括：朗诵与口才课、博物馆专题知识课程等。朗诵与口才课的内容除了有许多营员们喜闻乐见的小寓言，小故事外，还加入了许多馆藏文物及著名书画家的小故事，例如我馆钧窑鼓钉洗的收藏小故事、青岛籍著名书画家高凤翰发现文物的小趣闻等等。这些故事都由我馆工作人员亲自撰写，加入了许多文物小百科，使小营员们在提高口才的同时，潜移默化地学习了文物、文化知识，大大改观了对文物枯燥性的认识，提高了学习兴趣。同时，在课程中还加入了营员拓展细节，通过使营员们开动脑筋的方式，拓展了营员们的思维，也增强了他们相互之间的凝聚力。而对于最能体现我馆特色的博物馆专题知识课程，我馆工作人员经过反复研讨一致认为：要让这类课程激起营员们的兴趣并获得强烈好评，不能进行泛泛的教授，需要工作人员进行课程大胆的讲解创新！因此，教授者派出了文物知识最丰富的工作人员，并由他们亲自撰写出符合小营员年龄层次的稿件反复备课，以趣闻故事穿插文物知识的形式进行讲授，同时设计编纂了专题课程的小册子印刷发放到每一个营员手中，上面配上了诙谐的文物插图和话语，使小营员回家也有兴趣继续学习文物知识！并且还在讲授时鼓励小营员们大胆尝试自己进行讲解，并在夏令营的汇报演出中进行了汇报展示！果然，此类创新、改革后的专题课程一经推出就广受好评，成为了营员们最喜欢的课程！枯燥的文物知识传授课程一经创新改革立刻焕然一新，广获人心，使我们充分达到了开放教育传播文物知识的目的，可见，创新，在博物馆开放教育的活动中是多么重要！而又多么必不可少！

       以上只是我馆丰富的开放教育活动的几个精彩片段，通过近些年来推陈出新的社教活动的进行，我们博物馆从业人员深深体会到：创新是博物馆谋求发展的灵魂，博物馆的创新工程是一个系统的工程，是发展的动力，只有创新才能发展，才能发挥博物馆的存在价值并让其焕发出活力，才能对人们的思想和言行在潜移默化中产生积极的影响，也才能真正拓展和延伸博物馆开放教育的功能和目的，因而未来，为更好地服务于大众，让博物馆的教育功能发挥到极致，我馆的开放教育活动必将沿着创新发展的这条思路任重而道远地探索下去！