当博物馆的展厅化身时空长廊，当静止的文物成为闯关线索，一场别开生面的“考试”在这里生动上演。1月27日，青岛市博物馆迎来了500位特别的“小探索家”——崂山区第二实验小学一年级的同学们。他们手持“通关文牒”，在家长的陪伴下，开启了一场以“博古‘童’今·‘红’运纳福”为主题的全学科乐考实践活动。这不仅是青少年核心素养评价方式的一次鲜活创新，更是博物馆发挥社会教育功能，让历史与文化“活”起来的生动实践。
1 博物馆变身“立体考场”，素养在探索中生根
我馆与学校紧密协作，将各学科核心素养巧妙转化为一系列可触、可感、可玩的趣味任务。孩子们不再是安静的答题者，而是穿梭于历史长河中的主动探索者。根据考试设计单，解锁任务，这场全程“玩着考、考着学”的旅程，让知识应用、协作沟通、实践创新等素养在真实的场景中自然生长。
2 “博古”联今，文化素养在文物前激活
在“博古”关卡，文化知识的考查变得趣味盎然。孩子们通过吟诵古诗、观察甲骨文字卡并联想文物特征，加入到趣味十足的猜字游戏中。文物不再是玻璃后的展品，而是激发孩子观察、联想与表达的鲜活教材。
3 “探今”启智，数理思维在情境中运用
“探今”环节的任务则充满了生活与逻辑的趣味。转动“快乐转盘”完成数学运算，并结合展厅实际文物数量进行简单统计；在“积木搭搭乐”中，依据“文房四宝”类文物造型动手还原立体结构。知识从课本走向了具体情境，解决问题的能力在游戏中悄然提升。
4 科学体艺，多元能力在互动中绽放
科学探索区传来阵阵欢呼，大家在空气炮现象呈现的瞬间直观地感受物理原理；在“磁力小车赛”里，观察运动变化，主动探寻背后的奥秘。体能和审美素养同样融入闯关：“跃启未来”挑战身体协调与意志力，“投福纳吉”的投壶游戏涵养心境，“文房四宝连连看”与“非遗年画拓印DIY”则让孩子们亲手触摸传统文化，拓印出的专属红包成为最特别的新春记忆。
5 全程浸润，语言与自信在交流中成长
语言运用贯穿活动的始终。从以英文进行自我介绍并签到，到用英语简要描述心仪的展品，参与者皆在国际文化语境中勇敢开口交流。尤为可爱的是，一年级小朋友化身“海洋动物小考官”，在活动现场来回穿梭，以充满童趣的提问传递知识，使交流变得更为生动且平等。
6 馆校协同，共绘教育新图景
本次乐考活动，是青岛市博物馆探索“社会大课堂”实践模式的深度尝试。博物馆摒弃传统的单向讲解，致力于将馆藏资源转化为可互动、可探究的教育项目，支持学校打破单一纸笔测试的评价定式，共同构建多元立体的学生素养评价体系。看到孩子们为解谜凝神思考、为成功欢呼雀跃，听到家长感慨“孩子在玩中收获了成长，更爱上了探索”，这正是博物馆教育价值最好的体现。
乐考结束后，青岛市崂山区第二实验小学党委书记修文艳和副校长李莉(主持行政工作)授予我馆锦旗以示感谢，并与我馆党总支副书记赵好（主持工作）就馆校合作、基地共建、活动联合开发等工作达成初步的共识。本馆作为青岛市“教联体”首批市级社会资源单位之一，将充分发挥在馆校社群体中的重要影响力，为青少年核心素养的全面发展提供更广阔、更鲜活的舞台。
文化的种子、探索的好奇、成长的自信，在博物馆的时空里悄然播撒。期待更多学校与学子，走进博物馆，走进这所“大学校”，共赴一场跨越古今的成长之约！
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